Progetti primaria
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- Pubblicato: 28 Novembre 2018 28 Novembre 2018
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Titolo | Destinatari | Descrizione |
Psicomotricita' | classi prime |
Il progetto è rivolto aEsso si riferisce alla psicomotricità relazionale basata sul gioco spontaneo del bambino che si relaziona con i coetanei e con gli adulti. Il bambino attraverso il gioco manifesta il proprio sé. Il gioco quindi oltre ad essere un’attività privilegiata dai piccoli può considerarsi rivelatore della sua esperienza relazionale e psicomotoria. |
La scuola fa bene a tutti | ||
Incontri con la lettura | ||
Adesso facciamo i conti | ||
Inglese per parlare e per imparare | ||
Giocomatica | ||
Sportello |
Progetti primaria
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ARCHIVIO Piano Triennale dell' Offerta Formativa
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ARCHIVIO
Piano Triennale dell'Offerta Formativa Triennio 2019/22 PRELIMINARE
scarica PTOF 2018/19 integrato con aggiornamento a.s. 2018/19:
scarica PTOF originale 2016/19
scarica aggiornamento PTOF 2018/19 qui visualizzato:
scarica aggiornamento PTOF 2020/21 qui visualizzato:
https://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/istituti/MIEE8FU03E/nolli-arquati/
Progetti
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Piano Triennale dell' Offerta Formativa 2019/22
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L'autonomia delle scuole si esprime nel PTOF attraverso la descrizione:
1. delle discipline e delle attività liberamente scelte della quota di curricolo loro riservata
2. delle possibilità di opzione
La scuola secondaria di I grado
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La scuola secondaria di primo grado
CORSO A / C
-tempo prolungato: 36 moduli (2 rientri pomeridiani con mensa)
-seconda lingua comunitaria: FRANCESE
CORSO B
-tempo prolungato: 36 moduli (2 rientri pomeridiani con mensa)
-seconda lingua comunitaria: TEDESCO
CORSO D
-tempo normale: 30 moduli
-seconda lingua comunitaria: FRANCESE
Entrambi gli indirizzi si avvalgono dell'uso sistematico delle nuove tecnologie (Lavagne Interattive Multimediali) e PC.
Con
Patto educativo
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La scuola primaria
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Le linee metodologiche e didattiche
La metodologia e la didattica sono risorse imprescindibili perché gli obiettivi formativi possano tradursi in pratica: non vanno intese come rigidi binari da seguire, ma come strumenti caratterizzati da flessibilità, problematicità e criticità. Nel nostro lavoro, pertanto, seguiremo percorsi progettati ma flessibili. Di seguito vengono elencate alcune delle linee metodologiche e didattiche di rifermento.
-
Uso di tecniche di apprendimento
Regolamento
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Cu
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